Foucault y la Educación – S.J. Ball (Comp.)
diciembre 11, 2009, 4:17 pm
Filed under: General | Etiquetas: aprender a aprender, biomaestro, buen maestro, buen profesor, burocratización de la enseñanza, ciencias de la educación, conservadurismo, construcción de sí mismos, construcciones psicológicas, continuidad epistémica, control, crítica, cuerpos dóciles, deconstrucción, deconstrucción de textos, democracia, derechos educativos, desestructuración, desigualdad social, Diferencia, directores de escuela, disciplina, discurso de diferencia, discurso de equivalencia, discurso de mercado, discurso y hegemonía, discurso y política, discurso y relaciones sociales, división de la enseñanza, división del trabajo, educación, educación multicultural, eficacia y disciplina, el arte de castigar, enseñanza, escuela pública, escuela privada, fundamentalismo, genealogía, Gramsci, hegemonía, historia y poder de la escritura, ideología dominante, instrumentos disciplinares, intertextualidad, investigación educativa, juicios normalizadores, legitimación y crisis social, lenguaje de gestión, maestro desvalido, medios de comunicación, Michel Foucault, minoría étnicas, monoculturalismo, multiculturalismo, multiplicidad de discursos disponibles, normas de gestión, Nueva Derecha, pluralismo, poder, política educativa, práctica interdiscursiva, prácticas educativas, profesionalización, regímenes de verdad, restauración cultural, saber, saber científico, sistema de deméritos, sistema de méritos, sistemas educativos nacionales, tecnología moral, tecnologías de poder, teoría de la gestión
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Patricio Lepe Carrión 